Le marché des inscriptions en écoles internationales en passe d’atteindre les 60 milliards de dollars d’ici 2022
Tandis que le marché des écoles internationales poursuit son expansion, ICEF Monitor, dans son édition de mars 2013, a passé en revue certaines statistiques révélatrices ainsi que les facteurs de croissance derrière cette tendance.
Nicholas Brummitt, fondateur et directeur général du Conseil des Ecoles Internationales (ISC_International School Consultancy) Research Ltd, a dévoilé les résultats de la recherche estimant le nombre total d’écoles internationales de langue anglaise à 6 533.
Non seulement de nouvelles écoles ouvrent en permanence, mais leurs rangs augmentent aussi à chaque fois que les écoles existantes se convertissent à un programme international, commencent un enseignement dans une langue étrangère (généralement l’anglais), ou ouvrent un campus satellite dans un autre pays. Le taux de croissance pour la période 2011-2012 a été de 6,7 %, et le taux d’expansion sur douze ans a atteint le chiffre incroyable de 153 %.
Cette croissance massive défie les tendances économiques actuelles, mais semble se poursuivre. Au dernier forum des Ecoles Internationales et de l’Enseignement Privé, Brummit prédit :
» Sur la base de la demande continue du marché, dans les 10 années à venir (d’ici 2022), le nombre d’écoles internationales sera étendu à 11 331, le nombre d’étudiants va augmenter jusqu’à 6,2 millions, le nombre d’employés jusqu’à 529 000, et le chiffre d’affaires annuel atteindra près de 60 milliards de dollars « .
Alors que l’enseignement de la langue anglaise prédomine dans les écoles internationales, il est intéressant de noter que d’autres pays sont également présents sur le marché. La France en est un exemple. Ainsi, une instruction entièrement en français est proposée dans des institutions en Chine, en Tunisie et au Vietnam. Il existe également des écoles internationales françaises qui ont un enseignement bilingue en anglais et français au Royaume-Uni et aux États-Unis.
La croissance démographique comme pilote
Les écoles internationales sont apparues comme une méthode d’éducation destinées aux enfants de familles en mobilité internationale, tandis que, encore récemment comme il y a 30 ans, ces établissements étaient encore fréquentés par un pourcentage élevé d’expatriés. Cette tendance s’est totalement inversée. Aujourd’hui, les résidents nés localement remplissent environ 80 % des places dans les écoles internationales et concernent environ les deux tiers de l’expansion du marché.
Dans une interview de novembre avec Re :locate Magazine, Brummitt cite à la fois l’influence locale et celle des expatriés sur la croissance :
» Les dix prochaines années verront, sans aucun doute, une croissance spectaculaire du marché des écoles internationales, et cette demande continue de provenir de l’expansion du marché des expatriés et du nombre croissant de familles locales aisées qui reconnaissent les avantages d’un enseignement en anglais pour leurs enfants. «
| D’autres types de moteurs de croissance
Si la démographie en est un pilote, elle est étroitement liée à l’aspect profitable du marché : la valeur de l’ensemble du marché des écoles internationales est considéré comme juste au dessus des 30 milliards de dollars. Comme indiqué ci-dessus, Brummitt prévoit que, si la tendance actuelle est confirmé, le chiffre d’affaires annuel pourrait atteindre 37 milliards de dollars US d’ici 2015, et 60 milliards de dollars d’ici l’an 2022. Egalement, un troisième moteur de croissance du marché des écoles internationales est leur rôle perçu dans la participation à l’économie du pays hôte. Alors que l’école internationale primaire et secondaire est souvent perçue par les familles dans les pays en développement comme un tremplin vers les universités à l’étranger, les gouvernements font la promotion de l’enseignement international comme un moyen de lutter contre la fuite des cerveaux en gardant les étudiants brillants dans le pays. Les tarifs sont en hausse et les espaces sont en baisse L’ISC Research souligne que les écoles internationales répondent aux 5 % des plus aisés du monde non anglophone. Cela restera vrai pour un certain temps, puisque les frais ont augmenté dans tous les lieux en raison de l’insuffisance des écoles primaires et secondaires internationales. La crise a frappé les habitants et les expatriés. Partout, les listes d’attente sont monnaie courante, et à Hong Kong par exemple des familles d’expatriés sont parties en raison du manque de places, selon le Telegraph. Selon un article plus récent, le problème est si intense que certaines familles d’expatriés exigent l’assurance d’une place dans les écoles avant d’accepter de nouveaux déplacements. La qualité alimente la tendance croissante Enfin, Brummitt souligne que « la tendance croissante à envoyer les enfants dans les écoles locales internationales repose sur la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage que beaucoup de ces écoles offrent, alliée à une reconnaissance par les familles locales les plus aisées de la valeur d’un enseignement en anglais ».
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Ainsi, le marché des écoles internationales bilingues dans lequel s’inscrit Latitude Bilingual ® répond à une attente de plus en plus forte des parents en recherche pour leur enfant d’un apprentissage local d’excellence conjugué avec la maîtrise de la langue anglaise. Car les contraintes de la vie active et les perspectives d’avenir (taux de chômage élevé, notamment pour les jeunes, qui préoccupent les parents) exigent de trouver des solutions pour accompagner les enfants dans leur scolarité, afin de les préparer au monde de demain. Malgré la crise, les parents sont toujours prêts à dépenser pour offrir une scolarité et des activités de qualité à leurs enfants. Cette inquiétude se traduit par le souci de réussite que les parents ont pour leur progéniture.
